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教學理念
結合藝術、科學與人文，透過創意設計與實踐，
培養孩子的創造力以培育未來領袖
建築教育是什麼？
建築是一門結合藝術、科學與人文的獨特學科，將創造力與邏輯相結合，設計出服務於人類和社區的空間。建築教育將兒童和青少年引入這個跨學科領域，培養他們多方面的能力。通過動手實踐，他們可以發展藝術創造力、科學問題解決能力，以及以人為本的設計思維。
建築教育能增強批判性思維、空間意識、團隊合作和溝通技巧。通過探索建築，年輕學習者將STEAM概念與現實生活應用相結合，使他們能以創新和富有同理心的方式思考。建築教育不僅能激發創造力，亦能為學生未來的學術和職業成功提供必要的技能。
藝術
建築學
科學
人文科學
專題式學習 (Project-Based Learning)
1.規劃 (Planning)：
建築學中的意義： 在項目初期，釐清需求、目標、限制條件和使用者群體，制定整體策略和概念方向。
兒童建築教育中的體現：小朋友會被引導思考：「我們為誰設計這個空間？」（如為小動物的家、為超人設計基地），「這個空間需要有什麼功能？」，「我們可以用什麼材料？」。
對小朋友的學習發展益處：
邏輯思維能力： 學習有條理地思考問題。
問題分析與定義： 培養釐清需求和找出核心問題的能力。
目標設定與策略規劃： 學習為一個項目設定明確的目標和初步的行動計劃。
同理心與換位思考： 考慮使用者需求。
2. 研究 (Research)：
建築學中的意義： 收集相關資料，如歷史案例、材料特性、結構原理、環境因素、城市規範等，為設計提供依據。
兒童教育中的體現： 小朋友會通過觀察真實建築物（圖片、影片、實地考察）、探索不同材料的物理特性、學習簡單的建築歷史和文化故事，或了解環保建築概念。
對小朋友的學習發展益處：
資訊收集與篩選能力： 學習從多種來源獲取有用資訊。
知識廣度： 擴展對世界和不同文化的認識。
觀察力： 留意細節和環境特徵。
批判性閱讀/理解： 可以學習對資訊進行初步判斷。
3. 草圖與概念化 (Sketching & Conceptualization)：
建築學中的意義： 將初步的想法和研究成果轉化為視覺化的設計概念，通過繪製草圖、平面圖、立面圖或製作初步模型來探索多種可能性。
兒童教育中的體現： 小朋友會自由繪畫設計草圖、用積木或簡單材料快速搭建初步模型、拼貼設計意向圖，將腦中的想像具體呈現出來。
對小朋友的學習發展益處：
創造力與想像力： 將抽象想法具體化。
空間感與視覺溝通： 訓練二維到三維的轉換能力，並學習用圖形表達思想。
精細動作技能： 繪圖和模型製作。
原型思維： 鼓勵快速嘗試和迭代。
4. 協調 (Coordination)：
建築學中的意義： 在設計和建造過程中，與不同專業人士（如結構工程師、機電工程師）溝通合作，整合各方意見，解決衝突，管理任務。
兒童教育中的體現： 在團隊合作的建築項目中，小朋友需要分工合作、分享想法、傾聽他人意見，並在意見分歧時學習協商和共同解決問題。
對小朋友的學習發展益處：
團隊合作： 學習分工合作，共同達成目標。
溝通能力： 有效表達和傾聽。
衝突解決： 學習協商和妥協。
領導力與追隨力： 在不同角色中學習。
耐心與責任感： 共同推進項目。
5. 匯報 (Presentation)：
建築學中的意義： 向客戶、審批機構或公眾清晰地展示設計方案、解釋設計理念、回應提問並接受反饋。
兒童教育中的體現： 小朋友會向同學、老師甚至家長介紹他們的建築作品（模型或圖畫），闡述設計想法、遇到的挑戰和解決方案。
對小朋友的學習發展益處：
表達能力： 清晰、有條理地闡述。
自信心： 站在眾人面前分享。
邏輯組織： 學習組織思緒和內容。
應變能力： 回應提問和挑戰。
接受反饋： 學習從他人意見中學習。
2 - 6 歲兒童
即使在幼年時期，建築學習對2至6歲兒童的心理和心理發展產生積極的影響，培養認知能力、創造力、社交技巧、情緒健康和環保意識。
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認知發展：建築學習提升空間意識、形狀辨識和邏輯推理能力。
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創造力和想像力：兒童探索創造力、想像力和獨特觀點。
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感官刺激：實踐性活動提供感官刺激，改善感知和細緻動作技能。
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社交互動：合作促進社交互動、團隊合作和情商發展。
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情緒發展：建築學習允許情感表達，提升自信和抗壓能力。
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環境意識：培養兒童對建築環境、美學和環保意識的理解。
7 - 12 歲兒童
在7至12歲的年齡段，建築學習提供了一個多維度的學習體驗，增強了兒童在這一重要發展階段的心理成長和情緒健康。
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認知發展：培養了兒童的批判性思維和空間推理等認知能力。
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創造力和想像力：鼓勵兒童進行創新思維，提出獨特的想法。
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視覺和空間技能：兒童發展了對比例、尺度和透視的物理世界的理解。
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自我表達和溝通：兒童學習表達自己的概念、展示他們的設計並接受反饋。
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解難和適應能力：兒童在找到創造性解決方案、進行調整和從錯誤中學習的過程中發展了解決問題的能力、韌性和適應能力。
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團隊和社交技巧：兒童學習一起工作、分享想法、協商和尊重不同觀點。
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文化和歷史意識：它使兒童接觸到各種建築風格，培養對不同建築傳統的欣賞，促進文化意識和全球公民意識。
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情緒及心理健康：通過完成項目來提升自信心，並培養成就感。
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13 歲或以上青少年
生涯規劃是學生在不同生活階段實現目標的一個終身過程。在學術領域中，它在整體發展中扮演著重要角色。通過生涯規劃教育，學生獲得關於教育和就業的知識、技能和態度，以便做出明智的選擇。
我們的課程提供了超越常規學校課程的獨特體驗，重點關注建築學。它幫助學生了解自己的志向、興趣和能力，提供了對學術和職業道路的更廣泛的視角。我們亦會為有意從事建築師職業的學生提供個人輔導及由註冊建築師主講的研討會。